| Il programma CRONO propone
esercizi graduati secondo difficoltà crescenti relativi
all'orientamento temporale. Sullo schermo viene proposta
una domanda (ad esempio: Se oggi è lunedì, domani sarà
?) ed alcune probabili risposte. L'utente deve indicare
la risposta esatta. Obiettivi: conoscere i giorni
della settimana e del mese, i mesi, le stagioni, gli
anni, l'orologio; sapersi orientare temporalmente. |
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| Il programma CUBI MAGICI
richiede di ricostruire una figura attraverso la
rotazione dei cubi che la compongono. Sullo schermo
vengono mostrate 4 figure e viene indicata quella da
ricostruire. Tale figura si ottiene facendo ruotare i
cubi, che nella rotazione mostrano le tessere
appartenenti ciascuna ad una delle 4 figure. Obiettivi:
sviluppo delle capacità relative alla rappresentazione
mentale e simbolica e delle capacità logico-spaziali.
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Il programma INCOLLA
richiede di incollare la metà di ogni carta con la sua corrispondente,
trascinandola con il mouse.
Obiettivi: saper riconoscere un oggetto anche se presentato in modo frammentato.
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| Il programma LABIRINTO
propone sei tipologie di labirinti, ciascuna delle quali
dispone di dieci livelli graduati secondo difficoltà
crescenti relativi all'orientamento nello spazio. Sullo
schermo viene mostrato un labirinto ed in due estremi un
gatto e un topo. L'utente, utilizzando i tasti freccia o
il mouse, deve far muovere il gatto fino a fargli
catturare il topo. Obiettivi: saper riconoscere i
rapporti spazio temporali; saper muoversi: verso
destra,verso sinistra, verso su, verso giù. |
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| Il programma MOSAICO
propone degli esercizi graduati secondo difficoltà
crescenti, che richiedono di rimettere le tessere di un
mosaico nella loro posizione iniziale. Sullo schermo
viene mostrato un mosaico, le cui tessere, dopo qualche
secondo, si dispongono alla rinfusa. L'utente, muovendo
una tessera alla volta, deve rimetterle nell'ordine
esatto. Obiettivi: sviluppo e potenziamento delle
capacità percettivo-motorie e di orientamento spaziale.
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| Il programma MOVIMENTO
propone esercizi relativi al riconoscimento dei seguenti
contrari:fermo-in movimento, lento-veloce, verso
destra-verso sinistra, verso su-verso giù,
orizzontale-verticale, stesso verso-versi opposti. Sullo
schermo vengono proposti due mezzi di trasporto in
movimento ed una domanda. L'utente deve indicare uno dei
due mezzi in base alla domanda proposta. Obiettivi:
sviluppare l'orientamento spaziale. |
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| Il programma PIRAMIDE
propone degli elementi disposti su strati sovrapposti.
L’utente deve eliminare coppie di elementi uguali
partendo dagli strati superiori e scegliendoli
opportunamente onde evitare che qualche elemento rimanga
“incastrato”. Obiettivi: maturare la
capacità percettiva mediante il confronto. |
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| Il programma PUZZLE propone
esercizi graduati secondo difficoltà crescenti, che
richiedono di ricostruire un puzzle. Sulla sinistra dello
schermo viene proposto un disegno che dopo qualche
secondo si scompone in un certo numero di tessere
(secondo il livello prefissato), le quali vengono
disposte alla rinfusa sulla destra dello schermo.
L'utente deve rimettere ogni tessera nella giusta
posizione. Obiettivi: saper ricostruire un puzzle;
migliorare la lateralità e l'orientamento spaziale. |
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| Il programma RIFLESSI
propone degli esercizi sull'attenzione e sui riflessi.
Sullo schermo compare una carta per un breve periodo di
tempo e poi scompare. L'utente deve premere un tasto
durante il breve periodo in cui la carta rimane sullo
schermo. Obiettivi: saper riconoscere l'inizio e la
fine di uno stimolo; saper discriminare tra veri e falsi
obiettivi. |
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| Il programma SUCCESSIONE richiede di mettere nella giusta successione temporale 4 fotogrammi di una scena, disposti inizialmente in ordine casuale. Obiettivi: saper ordinare cronologicamente i fotogrammi di una scena.
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| Il programma ZIGZAG propone
esercizi graduati secondo difficoltà crescenti relativi
all'orientamento nello spazio. Sullo schermo viene
mostrata una vasca dalla quale una biscia comincia ad
allontanarsi. L'utente, utilizzando i tasti freccia o il
mouse, deve far cambiare direzione alla biscia per
riportarla nella vasca. Obiettivi: saper riconoscere i
rapporti spazio-temporali; saper muoversi: verso destra,
verso sinistra, verso su, verso giù. |
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