| Il programma ASSOCIA
richiede di associare gli elementi corrispondenti di due
insiemi. Sulla parte alta dello schermo viene proposto il
disegno di un oggetto modello, nella parte bassa dello
schermo vengono proposti da tre a sei oggetti (secondo il
livello prestabilito), uno dei quali è corrispondente al
disegno modello. L'utente, deve indicare il disegno da
abbinare al modello. Obiettivi: saper associare due
oggetti uguali o corrispondenti; saper associare un
oggetto con il suo nome, ecc. |
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Il programma CARATTERISTICHE
richiede di individuare la caratteristica comune
o le caratteristiche comuni, che hanno le carte date.
Obiettivi: saper categorizzare.
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| Il programma DIVERSO
propone esercizi graduati secondo difficoltà crescenti
allo scopo di distinguere un oggetto diverso tra oggetti
uguali. Sullo schermo vengono proposti cinque oggetti
uguali e uno diverso. L'utente deve indicare l'oggetto
diverso. Obiettivi: acquisire i concetti di uguale e
di diverso; saper distinguere un oggetto diverso tra
oggetti uguali. |
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| Il programma DOMINO propone
di disporre tutte le tessere in sequenza in modo che la
successiva inizi con lo stesso grafico della precedente.
L'utente ha a disposizione alcune tessere da accostare
l'una all'altra opportunamente fino al completamento
della serie. Obiettivi: capacità di riconoscere
figure uguali; saper scegliere fra due possibilità
quella che permette di inserire tutte le tessere. |
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| Il programma ELEMENTI SIMILI
propone di individuare due elementi simili tra quelli
rappresentati. Nella parte alta dello schermo compare
l'elemento base, mentre nella parte bassa compare una
serie di elementi, uno soltanto dei quali simile
all'elemento base. L'utente deve selezionare l'elemento
corretto. Obiettivi: saper riconoscere analogie e
differenze. |
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| Il programma INTRUSO
propone di individuare un oggetto intruso in un insieme.
Sullo schermo vengono proposti sei oggetti, cinque dei
quali appartengono ad un insieme (per esempio sono dei
vegetali), mentre il sesto oggetto è estraneo
all'insieme. L'utente deve indicare l'oggetto che non
appartiene all'insieme. Obiettivi: acquisire il
concetto di insieme; saper indicare se un oggetto
appartiene o non appartiene ad un insieme. |
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| Il programma NESSO LOGICO
propone di individuare l'elemento appartenente ad un
insieme dato, tra elementi estranei. Sulla parte alta
dello schermo vengono proposti 5 elementi, tutti
appartenenti ad un insieme (es. animali); sulla parte
bassa vengono mostrati da 2 a 5 elementi (secondo il
livello scelto) uno soltanto dei quali appartiene
all'insieme dato. L'utente deve individuare tale
elemento. Obiettivi: sviluppo delle abilità logiche
ed acquisizione dei concetti di insieme e di categoria.
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| Il programma OPPOSTI
propone il riconoscimento di 34 tra i più comuni
contrari ad esempio: alto-basso, sinistra-destra, ecc..
Sullo schermo vengono proposte due figure (per esempio
una piccola e una grande) e una domanda. L'utente deve
indicare una delle due figure in base alla domanda
proposta. Obiettivi: consolidare il concetto di
opposto; sviluppare una corretta lateralità. |
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| Il programma ORDINA propone
esercizi graduati, secondo difficoltà crescenti,
relativi all'ordinamento. Sullo schermo vengono mostrate,
in un certo ordine, delle carte, le quali vengono poi
disposte in ordine casuale. L'utente deve rimettere le
carte in ordine. Obiettivi: sviluppare le capacità di
seriazione secondo diverse modalità: ordine alfabetico,
alfabetico inverso, crescente e decrescente. |
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| Il programma PARTE DI UN TUTTO
propone di associare due elementi in modo che l'uno sia
parte dell'altro oppure che l'uno sia incluso nell'altro.
Nella parte alta dello schermo viene proposto un elemento
base, mentre nella parte bassa viene proposta una serie
di elementi, uno soltanto dei quali può essere associato
all'elemento base. L'utente deve selezionare l'elemento
corretto. Obiettivi: saper associare la parte al tutto
e viceversa. |
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| Il programma RELAZIONI
propone di individuare due elementi che sono in relazione
tra di loro. Nella parte alta dello schermo viene
proposto un elemento base, mentre nella parte bassa viene
presentata una serie di elementi, uno soltanto dei quali
è in relazione con l'elemento base. L'utente deve
selezionare l'elemento che è in relazione con l'elemento
base. Obiettivi: saper individuare le relazioni fra
due elementi. |
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| Il programma SAGOME richiede di associare un oggetto alla sua sagoma. Sulla parte alta dello schermo viene proposto il
disegno di un oggetto modello, nella parte bassa dello
schermo vengono proposti da tre a sei sagome (secondo il
livello prestabilito), una delle quali è corrispondente al
disegno modello. L'utente, deve indicare la sagoma da
abbinare al modello. Obiettivi: saper associare un oggetto alla sua sagoma.
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| Il programma SEQUENZE
propone di completare una sequenza. Sullo schermo compare
una sequenza di carte di cui una è coperta ed alcune
carte tra cui individuare quella corretta. L'utente deve
indicare la carta che va inserita nella sequenza al posto
di quella coperta. Obiettivi: Sviluppo delle abilità
logiche ed acquisizione del concetto di sequenza. |
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| Il programma VERO FALSO
chiede di individuare se una frase è vera o falsa. Sullo
schermo, viene proposto un disegno ed una frase ad esso
relativa. L'utente deve indicare se la frase è vera o
falsa. Obiettivi: saper leggere semplici frasi; saper
compiere operazioni logiche. |
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